2016年，在學校黨委的正確領導下，在各教學單位和相關部門的共同努力下，我校認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等上級文件精神，深入實施《廣東海洋大學高水平大學建設總體規劃》（2015-2020年）、《廣東海洋大學高水平大學建設改革方案》（2015-2020年），全面落實“創新強校工程”和“三大行動計劃”，加強教學基本建設，深化教學改革，創新人才培養模式，完善創新創業教育和教學質量評估與保障體系，推動以學分制為核心的教學管理和保障體制改革，努力提高人才培養質量，學校教學建設與人才培養改革工作取得了顯著成效。

一、加強專業內涵建設，不斷提升專業建設水平

出臺《廣東海洋大學“十三五”本科教學與專業建設規劃》（廣海大黨〔2016〕87號），組織各專業做好“十二五”專業建設總結及“十三五”專業建設與發展規劃。新增海洋資源與環境等5個本科專業，申報應用化學、應用氣象學2個本科專業。新增2個省級特色專業建設點，立項2個校級綜合改革試點專業、2個校級應用型人才培養示范專業建設點，校級專業建設項目達32個，省級以上專業建設項目達23個。

二、協同推進“六課堂”，全面提升課程建設水平

協同推進“六課堂”建設。第一課堂重點鼓勵理論教學創新，強化啟發式與互動式教學；第二課堂重點支持實驗課、實習（設計）課開展改革，建立包括自主學習、專項訓練、總結交流和專題討論等環節的學思結合、知行合一的課內實踐教學模式；第三課堂活動重點開展校園文化和創新實踐活動，強化學生素質培養；第四課堂依托實踐教學基地，重點開展校外專業實踐和社會實踐；第五課堂重點支持各單位及專業實施海外研修計劃，支持教師和學生赴境外知名大學學習和交流；第六課堂以精品課程為載體，重點打造優質網絡教學資源平臺，推動MOOC和混合式教學改革，提高學生自主學習能力。

加強課程資源建設，立項17門校級精品資源共享課、2門校級精品視頻公開課，校級精品課程達到95門。獲批5個省級課程建設項目，其中“水生觀賞動物養殖與鑒賞”同時獲教育部產學合作協同育人立項支持，建設在線開放課程。引進52門次優質慕課資源，組織14961名學生修讀，安排57人次慕課輔導教師，學生自主學習完成率達98%。開展在線教學中心籌建調研。嚴格公選課管理，對缺課率較高的課程給予警告、減少課容量或作停開處理，確保公選課教學質量。

加強教材選用、供應等過程管理，嚴格審核教材使用計劃，修訂境外原版教材管理辦法，組織2016年度全校境外教材使用情況檢查工作，無新增境外原版教材，無違規使用情況。新增2個校級規劃教材建設項目，《現代動物中毒病和代謝病》（陳進軍、安立龍主編）等5個項目入選第一批全國高等農林院?！笆濉币巹澖滩倪x題名單。

三、加強教學團隊建設，著力提升教師教學水平

促進教師學習交流教學經驗，組織17個學院84名教師授課比賽，40名教師參加學校決賽，累計760余名教師參加比賽觀摩活動。資助16個教學單位28名優秀教師開展公開示范課。組織2場次校外專家教學改革專題報告會。

努力發揮教學指導委員會在教學建設中的作用，組織新一屆廣東省高等學校教學指導委員會委員推薦工作，承辦“廣東省植物生產類教指委2016年年會”。安立龍獲選廣東省本科高校創新創業教學指導委員會委員、中國高等教育學會教學研究分會第四屆理事。

完成95名教師的任課資格審查工作。評選表彰第八屆教學質量優秀獎27人，評選表彰校級教學名師獎1人。立項5個校級教學團隊，校級教學團隊項目達15個。新增1個省級教學團隊建設項目，省級項目達10個。獲“廣東省第三屆高校青年教師教學大賽”人文社會科學二組二等獎1項、工科組優秀獎1項，學校并獲“優秀組織獎”。

四、積極穩妥推進學分制，深入開展教學研究與改革

積極穩妥推進學分制改革。出臺《廣東海洋大學學分制改革實施意見》（廣海大黨〔2016〕97號）。開展學分制人才培養方案改革前期調研，組織各學院及有關公共課、學科基礎課承擔單位做好學分制課程體系改革調研，擬定相關課程教學改革方案。發布實施學分制本科專業人才培養方案修訂工作指導意見，召開學分制人才培養方案修訂工作專題培訓會。

加強教育教學改革研究，積極培育優秀教學成果。大力支持教師圍繞課堂教學、考核方式以及創新創業教育開展教學改革探索，校級教育教學改革項目增設課堂教學改革、課程考試改革和創新創業教育三個專項，共立項88個項目。獲批20個省級高等教育教學改革項目。組織2012年以前立項的校級教改項目完成結題驗收。評選表彰2015年度優秀教研教改論文114篇。征集應用型本科人才培養成果論文（案例）及2015年教學工作會議教學改革論文共計67篇。遴選獎勵40個校級教學成果獎項目，其中特等獎6項、一等獎14項、二等獎20項，總計獲獎人次197，涉及學校19個單位。

五、全面深化人才培養模式改革，不斷提高人才培養質量

深化應用型人才培養模式改革。實施卓越人才培養計劃，組織校外專家對水生動物醫學等8個新專業和水產養殖學、動物科學等9個卓越計劃專業人才培養方案進行論證，修訂教學大綱。成立校企合作委員會，與相關行業企業深度合作創新應用型人才培養模式，動物科學、水產養殖學、食品科學與工程、園藝等專業共設立“卓越計劃”試點班12個共301名學生。

深化復合型人才培養模式改革。開設國際經濟與貿易、工商管理、會計學、英語、法學、經濟學輔修專業，加強雙學位、輔修專業教學質量監控，完善雙學位、輔修專業課程學分代替公選課制度。2016年雙學位、輔修專業招生398人，畢業486人。

深化拔尖創新型人才培養模式改革。完善“雙百工程”創新實驗班授課教師選拔、考核和獎勵辦法，實施“雙百工程”任課教師課堂教學效果評估，經費支持學生考研和考公務員，全年組織班級和班際素質拓展集體活動33次。改革學生遴選辦法，淘汰23名學生，增補41人進入雙百班。2016年第三屆“雙百工程”創新實驗班學生159人畢業，40余人參加了全國研究生入學考試，其中28人被國內19所高校錄取，占雙百畢業生總數17.6%，比上年提高了6個百分點，另有3人取得國外大學入學資格；48名學生獲評為創新實驗班優秀畢業生。

深化境內外協同培養模式改革。與國內外涉海兄弟院校建立合作關系，搭建校校合作育人平臺。選派55人赴臺灣海洋大學、 韓國忠北大學、日本大阪學院等大學進行為期一年或半年的交流學習。

人才培養模式改革成效明顯，“廣東海洋大學創新創業人才培養模式創新實驗區”獲批省級人才培養模式創新實驗區建設項目，“‘三能’應用型海洋人才培養模式創新實驗區”、“‘雙百工程’應用創新型海洋人才培養模式創新實驗區”2個項目已通過省級結題驗收。“水產類復合應用型人才協同育人基地”被認定為省級協同育人平臺。

六、強化實踐教學建設與管理，學生創新創業能力顯著提升

新增校級實踐教學基地2個。各學院新簽訂校外實踐教學基地協議48個，校外實踐教學基地增至272個，覆蓋全校70個專業，覆蓋率達95.8%。全年6000多名學生在老師帶領下進入基地參加實習、實訓和社會實踐。各學院從合作單位邀請了30多位專家、學者和工程技術人員來校舉辦學術講座，并指導校內實踐教學。

購置大學生論文檢測系統，組織系統使用培訓,檢測論文6762篇。評選表彰2016屆本科優秀畢業論文（設計）81篇，認定表彰4篇。立項206個校級大學生創新創業訓練計劃項目，獲批80個省級項目、40個國家級項目。55個項目申請結題，公開發表論文45篇，申請專利18項。成功舉辦首屆創新創業成果展。我?！稁追N葉黃素方劑對高溫高濕環境中蛋雞行為和生產性能的影響》入選第九屆全國大學生創新創業年會交流論文。立項資助學科專業競賽項目23個，學生參加各級各類學科競賽活動60個，獲得省級獎項158個、國家級獎項81個。14名學生取得國家海洋局2016年海洋人才港實習資格,入選人數在推薦高校中排名第5。

七、加強質量工程項目建設與管理，實施項目驗收與績效考核

完成“教學質量與教學改革工程項目評審與管理平臺”建設及驗收工作。組織“十三五”校級質量工程暨“創新強校工程”教學類項目申報立項工作，對103個項目進行資格審查，遴選立項37個項目。新增省級質量工程建設項目10個，22個省級項目通過省級結題驗收，省級驗收通過率為95.7%。嚴格項目經費使用審核、各類考核及檢查工作，組織2013-2015年高等教育“創新強校工程”教學類專項資金使用情況總結和專項資金績效評價工作，組織4個國家卓越農林人才培養計劃試點專業開展項目中期總結。對以往立項的339項校級教學類項目經費使用情況進行清理，實現所有校級教學類項目網上查詢報賬功能。完成2015年度質量工程暨“創新強校工程”教學類項目績效考核。組織2016年度省級質量工程項目驗收，共36個省級項目參加了校內結題驗收，34個項目通過，校內驗收通過率為94.44%。終止連續兩年校內結題驗收均為暫緩通過的項目1項。

八、完善教學質量保障體系，開展多樣化教學評估

加強制度建設。制定實施《進一步深化教學改革，加強內涵建設，全面提高教育教學質量的意見》（校教務〔2016〕55號）、《廣東海洋大學本科教學工作審核評估工作方案》（校教務〔2016〕40號）、《廣東海洋大學全日制本科學生轉專業管理辦法》（校教務〔2016〕29號）。

加強日常教學檢查?？楅_學第一周教學檢查、每周抽查、節假日前后全天檢查和期中教學檢查共111次。組織164人次進行“學風建設活動月”課堂紀律專項檢查。組織實踐教學專項檢查，對全校實驗現場教學、畢業生畢業論文答辯、實踐環節材料歸檔及試卷評閱情況進行檢查，召開師生座談會了解相關教學情況。加強教學信息員工作，做好實時監控，組織全校各級領導聽課656次。

開展多樣化教學評估。結合學?！叭笮袆佑媱潯迸c“創新強校工程”考核對各二級學院教學工作進行年度評估，完成2016年度教學狀態數據采集，發布2016年度本科教學質量報告。邀請51位校外專家和9位校內專家，組織校內相關職能部門，對全校73個本科專業進行全面評估。對物聯網工程專業進行新增學士學位授予專業審核評估。根據特色專業建設標準，對“電子信息工程”等9個專業進行校級評估，遴選校級專業建設項目4項，推薦省級專業建設項目2項。組織各學院以教學系為單位開展課程評估，課程評估結果作為教學質量優秀獎評選、精品課程項目申報立項的必要條件依據。依據精品資源共享課建設標準和精品視頻公開課建設標準，對36門課程進行校級評估，遴選校級課程建設項目19項，推薦省級課程建設項目5項。組織課堂教學、實驗教學、課程論文（設計）教學、畢業論文（設計）教學和教材評教，統計并公布學生評教結果，按學院分專業發布課堂教學和實踐教學評教報告，指導各單位加強教學管理，改進教學工作。組織2016屆畢業生專業和課程滿意度調查。完成教學系先進集體、教師職稱晉升、第八屆教學質量優秀獎、2016年校級教學名師獎、第八屆廣東省高等學校教學名師獎等各類教學質量優秀評估。

九、多措并舉，力促教風學風建設

通過嚴格課堂紀律管理、加大教學檢查力度、加強學生評教管理、加強考風考紀工作、強化教育引導等狠抓教學管理，大力推動教風學風建設。制作“教師課堂行為規范”、“學生課堂行為規范”宣傳海報，不定期抽查各學院教學各環節工作的完成情況，特別是對教學大綱、授課計劃、試卷等教學基本文件進行抽查。組織學生評教專題教育活動，改進評教結果統計方法。通過評教幫助教師及時了解學生對所授課程的意見和建議，加強教風建設。狠抓誠信考試教育，利用宣傳條幅、互聯網等形式加強誠信考試的宣傳，通過制度學習、個案警示等途徑，促進優良考風的形成。組織專家對上學期的試卷、畢業論文批閱情況進行檢查，對檢查中發現的問題通報學院，加強出題、批改試卷等環節管理。組織了120余次的集中教學檢查和170余場次的巡考檢查，處理違規課堂紀律和監考紀律的教師11人，處理考試違紀學生32人。

召開新生學務、學籍培訓暨聘用教學信息員會議，培訓內容涉及學籍管理、課程考核規定、人才培養方案、創新創業訓練計劃、學科競賽、創新實踐學分及“雙百工程”創新實驗班、學生教務系統使用及教學信息員制度培訓等，使新生盡快適應大學學習，有效促進學風建設。

十、教學管理規范有序，教學運行良好

組織各學院教務員進行了三場教務系統培訓，完成教務系統中院系調整涉及到的各項數據調整，完成正方教務管理系統13次升級以及草擬“學分制教學管理系統”需求。修訂完善文印業務社會化服務招標需求文件，通過公開招標程序落實了文印社會化服務供應商。

排課、選課、學籍管理工作有序進行。完成14276門次課程的編排及31000余名學生網上選課工作。設計完成新版畢業證書。完成2016屆6583名本科生及397名?？粕漠厴I資格復審工作，本科生畢業6164人，結業386人，畢業并授予學士學位6115人；專科生畢業376人，結業21人。完成2016屆 6947名畢業生電子注冊和2016屆6115名畢業生及歷屆78名畢業生的學位授予信息年報報送工作。完成8180名本科新生的學籍電子注冊工作。組織完成2017屆碩士研究生、本專科生、成人教育學生約13260名畢業生的電子注冊像片拍攝等工作。

考試管理工作規范有序。校內考試，完成17409人次的補（緩）考、7100余人次的課程重考、410余人次的結業生補修課程考試以及在校生課程再考考試和期末提前考工作，完成兩學期共14門課程的期末統考工作。校外考試，完成了29659名學生報考的全國大學英語四、六級考試（CET4、CET6）和3386名粵西等高校學生報考的全國大學英語四、六級口語考試（簡稱“CET-SET”），完成了分別有461和323名考生的全國英語專業四級、八級統測 (TEM4、TEM8）以及分別有100和36名考生的全國日語專業四級和八級考試工作；完成了2017年全國英語專業四、八級統測(TEM4、TEM8）考試的報名工作，分別有446和303名考生報名。完成了2016年廣東省全國計算機等級考試和成人高等教育學士學位外國語全省統一考試的組織工作。